PUTRAJAYA: Le ministère de l’Éducation (KPM) continuera de surveiller et d’intervenir auprès des élèves à risque de décrochage afin qu’ils continuent à fréquenter l’école jusqu’à la fin de la cinquième année, a déclaré la ministre de l’Éducation Fadhlina Sidek.
Il a déclaré que cette décision visait à garantir que le droit de chaque enfant de la nation à obtenir une éducation égale soit atteint, où qu’il se trouve.
“Le ministère de l’Éducation est très préoccupé par les problèmes d’éducation, en particulier le problème du décrochage chez les élèves et est toujours à la recherche d’une solution vers le zéro décrochage”, a-t-il déclaré aujourd’hui dans son message du Nouvel An 2023 via une publication sur son compte Facebook.
Décrivant l’éducation comme une passerelle vers une vaste galaxie de connaissances, Fadhlina a déclaré que le processus de recherche, de construction et de collecte de connaissances doit être transformé en une culture d’exploration qui renforce le cerveau et le caractère.
Par conséquent, a-t-il dit, les sept principaux piliers sur lesquels le ministère de l’Éducation et de la Culture se concentre dans le pilotage du système éducatif national nécessitent une synergie entre les enseignants, les élèves, les parents et la communauté qui est la clé du succès de l’éducation future.
L’essentiel est une communication efficace et transparente entre le ministère et l’école ; mettre l’accent sur l’aspect de la convivialité humaine à travers la formation des manières, de la morale et de l’intégrité; pauvreté multidimensionnelle B40 ; décrochage scolaire et problèmes d’alphabétisation; bien-être des enseignants; la rénovation et la modernisation des écoles pauvres, en particulier à Sabah et au Sarawak, ainsi que l’amélioration des capacités d’éducation numérique dans les écoles.
Bien que les fondements du système éducatif actuellement hérité aient subi une série d’améliorations, Fadhlina a déclaré que les éducateurs ne doivent pas faire de compromis pour garantir que la charge de travail de l’enseignant est réduite et que le bien-être des élèves est atteint de manière globale.
“L’approche visant à maintenir la politique existante est relevée et améliorée avec un suivi au niveau de la mise en œuvre”, a-t-il déclaré.
Il a déclaré qu’un écosystème harmonieux doit également se traduire dans le cadre d’élèves heureux, d’enseignants heureux, d’écoles secondaires et d’un pays prospère pour élever la dignité des êtres humains indépendamment de la race, de la religion et de l’origine nationale.
“Les individus, à savoir les étudiants, les enseignants et les éducateurs qui partagent cet espoir peuvent certainement travailler sur les valeurs humaines, et les écoles peuvent devenir un domaine exempt de symptômes négatifs, de harcèlement sexuel, d’intimidation, d’extrémisme, de gangstérisme et autres”, a-t-il déclaré.
Il a appelé les éducateurs à continuer d’exercer leurs responsabilités sur la base de l’élément de professionnalisme et à faire de ce trait un lien étroit avec tous les acteurs du secteur de l’éducation.-Nommé
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